第一百九十一章 活动开始了(1/2)

活动正式开始，先抽签，杏花排在第十号，居中，比较理想的一个位置。顾不上高兴，她将精心写好的稿子拿出来，准备看熟，好尽兴发挥。/p

在选手开谈前，一位语文老师，姓李，开始发言：/p

“同学们，你们能参加这样的活动，我代表学校对你们提出表扬，你们是好样的。一个班只有两名选手，你们是当中的佼佼者，希望你们能取得预想中的成绩，每个人都能通过活动提升自我！”/p

“题目比较大，切入点不必太多，相信这么长时间的准备，你们做得很充分了，接下来就看你们自己的发挥了。别慌，时间不做多少限制，尽情发挥好了。”/p

“需要再提醒你们的是，这次谈论的话题——中国古典四大名着对创作的影响，谈的时候一定要围绕中心，不许跑题。好了，我不说了，你们表演吧！祝你们成功！”/p

一号上台，满脸慌张，大家以为是第一个，难免的。可看了一会，发现手中只有薄薄一张纸，还没写满，看来不全是紧张，才力不足才是关键。/p

他哆哆嗦嗦，不知说什么，声音像蚊子哼，下面的选手极为不满，这个头开得太差了。/p

说了半天，才算听明白，大致意思说林黛玉出现是一个奇迹，写出了一种美好的病态美。/p

有那么点意思，可惜与谈论话题的要求不大沾边，评委老师显然比较失望，没听到想听的内容，到底说的太无趣、太简单了！/p

说到最后，一号额头不断冒汗，愈发紧张。说了几句话后，向评委老师和台下选手弯腰致谢，尴尬离场，都没敢留下来听其他选手发言。/p

张老头负责点评一号，他用失望的腔调，说出了他心中的不满。/p

“这样的水准跑来谈什么，事前不知道下工夫，跑来混，态度就有问题！希望下面同学，能好好发挥，不要再像一号那样，叫人生气！”/p

二号上台，比一号从容多了，步伐稳健，走到台上，问好后，开始她的发言。/p

“我的谈论角度有两个，分别对应两部名着——《水浒传》、《三国演义》。你们别以为我是女汉子，我不过喜欢英雄而已。”/p

开篇不凡，引发阵阵掌声，说的挺好。/p

“《水浒传》里的英雄主义，对后来文学中英雄形象塑造产生的作用，这是我今天谈论的第一个要点；《三国演义》对历史的描写，对历史小说写作的积极促进作用，这是我今天谈论的第二个要点。”/p

“好！”评委老师一致拍掌，喊道。问题明晰，方向选取得当，值得期待。/p

杏花暗暗吃惊，和自己有的一拼。若谈论再精彩些，那可就是强大对手了！/p

二号语言表达很好，谈论的内容也没什么瑕疵，不过谈的并不深入。至于对哪些作品产生影响，语焉不详，说的不明不白。/p

二号说完，潇洒地走下来。/p

评委中意见分歧较大，有给高分的，也有给分一般的。张老头小声说“一般一般，不怎么样嘛”，身边一个语文老师不高兴，皱起眉头。/p

接下来，三号、四号、五号表现平平，没有大的问题，但也谈不出来什么道道，只能算马马虎虎。/p

六号自信、专注的模样，引起杏花特别关注。/p

她笑得很甜，胸有成竹，说话时，很谦虚，给人温和、稳重的感觉。/p

“我不敢谈的太深入，角度比较小，分别是《红楼梦》开篇六章的作用，兼谈小说开篇布局；《西游记》中师徒的象征意义，兼谈小说人物设置的意图。”/p

评委老师一片叫好之声，这个小丫头厉害，这些切入点好，能谈出像样的内容，一个个脸上充满着期待。/p

杏花有些慌，六号谈的两部名着不仅与自己一样，谈的角度确实很妙，到时真的很难说谁能争胜，心脏跳动瞬间提速。/p

“稳住，我要打败她！”她提醒自己。/p

“《红楼梦》开篇几回是个总纲，揭示了人物关系和命运走向，但神奇在于你一下子并不能读明白，似乎像猜哑谜，你只有不断读后边情节，和前几回参照，你方能读出其中的奥妙。布局奇特，精妙不可言！”/p

掌声雷动，张老头巴掌拍的很响，而这给了杏花极大压力，不得了，碰到高手了！/p

“后世作品能在开篇布局上，向它靠齐的几乎没有，但学习它的不少，也写出了一些经典……”/p

手心已经冒汗，谈的太好，杏花甚至产生了“退战”的想法。她看看张老头，他倒很镇定，一副欣赏而醉心的样子，反过来，使她更慌了！/p

脑袋“嗡嗡”响着，杏花心神突然不宁，再次抬头看着张老头，张老头好像也在看着她，对她的“退缩”很不满，恶狠狠盯着她，仿佛告诉她，不可以懈怠。/p

她重新振作，六号的发言结束了。/p

评委一起拍掌助威，可以肯定六号的分数一定偏高，这给杏花等人，带来超强的震撼与无形的压力。/p

七、八两号受到六号影响，底气不足，谈的内容相比之下，“矮小”好多。两人肢体僵硬，动作变形，艰难完成发言，带着莫名的惊慌走下台。/p

九号没受影响，一副天不怕地不怕的形象。/p

大家以为这位选手“腹有诗书气自华”，可看他后来表现，无不咋舌，感到倒胃口。/p

“我没读过四大名着，我也不知道那些书里面到底写了什么。既然大家认为