第87章 报告大会(2/2)

越读书越会感觉到自己的渺小，跟那些青史留名的人相比，他既不能在七岁时像骆宾王写出《咏鹅》，也不能在七岁时如司马光般聪明懂得砸缸，更不能在五六岁时效仿曹冲称象。

如果没有张国华夜奔火车站，说不定伤仲永就是其最理想的结局。

“哦，真正的天才我只在书里见过，像曹冲称象、司马光砸缸以及骆宾王咏鹅，不满十岁的他们能做出千古传诵的壮举，可谓是真正的少年天才。

而我在他们这般年纪，只会到处疯跑和惦记着哪里有好吃的东西，连天才的屁股都摸不到。

所以我不是天才，跟你们没有什么不同，都是成长在皖南山区的工厂子弟。我能够做到的事情，相信你们也一定能做到。

不过‘少年天才’这个强加给我的头衔也有一定好处，就像现在我可以坐在台上乱讲，而你们只能坐在台下认真听。

这说明在现实生活之中，有许多我们无法改变的事情，那么不妨换一种角度思考看待，说不定还会有意想不到的惊喜！”

习惯了说教式的宣讲，周逸如此直白又独辟蹊径的讲述，马上为他赢得了底下同龄人的阵阵喝彩。

“今天我演讲的题目是‘读书是走出大山的必由之路’，这是张国华校长拟定的主题。

不过我不想就此罗列理由来证明其正确，而是简单从我自己在市里读书的所见所闻来讲一讲，到底结论如何交给你们自己评判。

我先问大家一个问题：考试是不是公平的？

或者直接以中考为例，沪江市中考到底是否公平？

觉得公平的举手！”

新奇的问答方式，惹来底下听众积极参与互动，哗啦啦一大片人都将手举了起来。

“你说一下为何觉得考试是公平的？”

指着前排的一位学生，周逸开口询问。

“呃——考试只看分数，谁分数高就录取谁，这很公平。”

被点到名的学生很快就将大家的心声说了出来，引来大家阵阵掌声以示支持。

“有人有不同意见吗？”

周逸连问了两次，都无人敢站起来应答。

“那我就谈谈自己的意见，那就是考试既公平，又不公平！

公平的理由就像刚才同学所说，那就是一视同仁以分数作为评判依据，择优录取。

大家一起参加考试，站在同样的考场，面对同样的试卷，最终只能依靠分数来评判优劣，统一标准下输的人心服口服。

这是一种广义上的公平，但在广义公平下却蕴含着狭义的不公平！”

整个操场鸦雀无声，所有听众都被周逸的话题吸引，就连带队老师们都纷纷驻足侧目，等待他来揭晓答案。

“狭义的不公平在于参加考试的人先天起点不一样，存在地区差异。虽然同样接受了九年教育，但有些人一路上都有名师相伴，并且掌握各种高效学习方法，知识量远远超过同龄人。

就好比我们山里远志中学的学生，去跟市区复旦附中的同龄人考试比赛，不出意外都会败下阵来，因为我们受各种客观因素限制，无法将课程学得深入。而对方却能利用客观条件的优势地位，在名师指导下学得深入浅出，领先我们一大截。

就算我们能跟他们同场竞技，但实际上差距在踏入考场之前就已经决定，看上去的公平其实早就已经处于不公平状态。

所以我们在山里，天生就已经比市区的竞争对手要处于不利地位，要想在考场上赢得公平，就必须比他们付出更多的汗水和努力来尽量填平这个差距，才能追求到所谓的公平。”

此番充满了辩证主义的话，竟然是从一个年仅13岁的少年口中说出来，着实让现场大人们大吃一惊，他们之中许多人对社会的认知竟然没有对方透彻。

俗话说三岁看老，周逸在台上侃侃而谈的姿态，已经有了小周厂长的做派，这让许多职工感叹周家光耀门庭，虎父无犬子。

“那我们要如何去做才能追求到公平呢？

还有一个办法，那就是尽量将自己跟你的竞争对手处于同样的环境下，大家接受一样的教育方式，听从同一个老师教导，那么在踏入考场前就能最大程度保证大家都处于同一条起跑线之上。

……

我们当前正处于社会主义初级阶段，简而言之就是资源是有限的无法满足每个人的需求。

那么要想胜出的话，只需要跑得比你身边的竞争对手快，就能先占据有利位置抢占有限的资源。

……

简而言之，就是我们要努力走出大山，争取跟市区的同龄人同场竞技，才能不被时代抛下，实现自己的人生目标。”

周逸所作的报告，震耳发聩，改变并影响了许多小三线子弟的人生，让他们早早为走出大山做足了准备。