第三百三十五章 教育强国(1/2)

“从我上大学开始，我就听到看到有人说，爱因斯坦的那一句天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水后面还有一句话，但那百分之一的灵感比百分之九十九的汗水更重要。

后来我通过各种渠道搜索了解了一下，但是我没有找到任何证据证明，爱因斯坦先生说过后面那句话。

所以这句话到底是谁说的，还被那么多人引用，到底是谁，在宣导一种奇怪的天才论调。但不管是谁说的，这些年，大家对天才的的看法似乎确实出现了一种变化，越来越多的论调认为，普通人和天才之间就是有不可跨越的鸿沟。

有些事，普通人努力一辈子都做不了，天才就是可以搞定。这种论调也不能说他全错，因为天才确实有天然的优势，尤其是在我接触过超级天才之后，更加不会去全盘否认这种论调，但也许是天生对于公平的敏感，让我一直耿耿于怀的是，难道普通人在天才面前就真的毫无招架之力了？

但不对啊，我们木龙科技很多的技术发现，世界上很多的科技发明，并不完全是天才搞出来的，诺贝尔奖得主也并不是各个都是天才啊。

直到我开始接触我们华夏的芯片产业，有一个想法就在我们脑子里埋下了种子。

在芯片发展上，我们华夏之前用了一招弯道超车，做工业芯片我们搞不过米国，那我们就搞ai专用芯片，结果我们搞得很好。

那人呢，人能不能弯道超车呢？

如果说，普通人在智商这条道路上输的无话可说，那我们有没有可能从别的地方超车呢？比如说，天赋。

让我们来看大屏幕。”

刘凡把之前放给教育厅的人看的关于挖掘天赋的视频拿来出来，当然，这一次是重新剪辑过的，毕竟这半年又多了很多经典案例。

当这个视频放完的时候，虽然现场很安静，甚至大家连鼓掌都忘了，但几乎每一个人的眼中此刻都是炙热的，每一个人比之前鼓掌的时候更加亢奋。

且不论别的，有多少人心甘情愿接受自己比别人笨？就像有多少人心甘情愿接受自己穷？

有些事情是因为没办法，所以不得不接受，但那不代表我就愿意接受这个现实。因为这个世界就是这么不公平就是这么操蛋啊，不接受能怎么样呢？

为什么一个月赚2000还那么开心？因为没办法啊！

但是现在有这么一个年轻人，他的绝对公平之手不仅伸向了财富，现在居然还伸向了天赋！就算一时半会脑子有点乱还搞不清楚挖掘天赋的意义，但是个人都知道一个人如果能知道自己的天赋有多么重要。

而刘凡接下来要做的，就是帮大家理顺这个事情的意义。

“通过我们的试点反馈来的信息看，基本上可以确定，每一个人都有属于自己的独特天赋。只不过这个天赋也有强弱，还是那句话，没有绝对公平。

但是对于更多的人来说，找到了自己的天赋，就像华夏当初找到了自己在ai芯片上的优势，这个时候付出努力，所能获得的收获效果是显著的。

我们把这个问题数字化，本来一个天才的智商是160，你是100，那么你们之间的差距就60，现在你找到了某一方面的天赋，你在这个天赋上的智商可能是140，那么你和那个天才之间的差距就只有20了，更何况，天才在这个方面的智商不一定有160呢。

同时，也不排除你在天赋上的智商可能达到了170，这是一个谁都不知道的数据。因为现有的智商测评方法，没有办法测出这个数据，但我们生活中谁都有过这样活生生的例子，有些同学数学次次考满分，文科就是怎么学都不及格。

偏科，正是天赋而不天才的一种广义表现，偏理科的还好一点，偏文科的就更容易被埋没了，所以我今天可能要得罪一下现有的智商测评机构，我认为现有的智商测评方式，并不足够科学。

同时我们木龙科技已经在研究更科学的智商测评系统，争取早日与大家见面。

不过这里应该有人意识到一个问题了，当孩子们知道了自己的天赋，可是面对高考还是要考综合分的，至少在大学前，天赋可能得不到极致的发挥。

首先，人肯定是要全面发展的，不能说因为你天赋是画画，你就连基本的数学逻辑能力都没了，其次，我们的智能教育已经制作了一套相对成熟的天赋与教程的匹配表，我们会根据孩子们的天赋，为他们推荐更合理的学习方式和高考选择。

大家也都知道，现在越来越多的省份采用了文理不分科的教学方式，除了语数外，其他三门参考课根据自己的的喜好选择。

但在过去，这个方式饱受争议因为孩子们很多时候不知道怎么选，现在智能教育告诉你怎么选，同时，我可以先给大家预告一波，教育部将会进一步优化考试方式，还会有更多的加分项，大学也会提供更多的特招名额，总之，木龙科技的智能教育将会和教育部合作力争一个尽可能更完善的教育改革。

我们既然挖掘出了孩子们的天赋，自然不可能让孩子们浪费甚至冷漠自己的天赋，那我们木龙科技不扯淡了呢么？扯淡的事我们从来不干。

好了现在让我们就今天的所有话题进行一个总结，智能教育，通过提升应试成绩，辅助大学科研，培养学生素质，挖掘学生天赋，推进全国教育平衡，配合教育改革等一些列措施，最终将实现最大程度的教育公平，