第二章 字如其人(1/2)

一笔而下乃空灵虚旷，运筹帷幄则兼纳乾坤。与其说笔力深厚，不如叹横扫千军。——题记

自打上次见过后，童字如就对那位余学长心生感激，觉得他虽然是一位天才，但是相处起来却是那么平易近人。

这些日子只要有空两个人就会交流书法方面的知识，给她的感觉像是良师益友。

虽然他和她是同龄，但是却像一位老师，他还会告诉她很多关于中国人的习俗和传统文化，比如会写毛笔字的中国人在过年也会写春联。这让她越发地想回中国看看。

但是想要了解更多的书法知识，也要学习古汉语，上次见面他赠予她的那首小诗，她并不明白是什么意思。虽然她看得懂繁体字和草书，可古诗文方面还需要加强。那首诗她查过才知道原来是出自中国的大诗仙李白的《行路难》，而那几句话意思像是在鼓励人。

不得不说大师就是大师，字迹如行云流水般顺畅，就连写的东西都十分考究，视觉与语感有押韵唯美的清丽感。

看这意思那余学长定是勉励自己，顺便看看她对中国文化的理解才选择写这首诗来让她读吧。

想到这里，童字如给他发消息：学长您好，抱歉打扰您。我用google查过才知道那首小诗的意思，我想，您表达的是鼓励自己。

才刚发过去不到两分钟，对方很快回复：不必见外，不过你的语文水平有待提高，书法这方面需要了解很多古典文化，这都需要查说明你了解甚少，还有，我并不是鼓励自己。

本来就是这个意思啊，难不成他是在对我说......

童字如摇了摇自己的脑袋，长长的眼睫毛就像小蒲扇一般随着脑袋晃动而扑打，褐色的海带状长发散落及腰把她装扮得就像芭比娃娃一样俏丽。

她还没回复，那边又发来了：不必冥思苦想，慢慢理解。你说你会画国画，有没有什么样品发过来我帮你看看。

好的，请稍等。

她翻找自己的作品，之前她曾画过关于梅花的写意图，由于找不到可以鉴赏的人自己随意画过后也就搁置。

翻箱倒柜大概十五分钟后，她从书柜里发现自己去年画的那副梅花图，这图只占到整张纸一半，当时她觉得画的不是很好，整体的视觉处理并不好，也就没再进行下去。

勉为其难的，她拍了一张照并说:不好意思，我当时觉得很不好就没画完，让您见笑。

不到十分钟，他回应她要今后注意国画的布局，“梅花枝干用中豪毛笔以侧锋、中锋与藏锋相结合，要做到井然有序，先上后下，先左后右，运笔藏起回收，下笔藏锋，收笔回锋。要先画主枝干、上面的枝干、前面的枝干和最大的枝干，其次是小枝干、还有后面的枝干。注意一波三折，顿挫不可过量，枝梗要粗，注意侧锋，枝丫可用笔尖。”

原来国画学问这么大，这让她茅塞顿开，他紧接着又说:例如“清明上河图”，其采用散点透视，把远隔千里，时隔数日的内容呈现出，体现那个时代家家户户和谐同乐的景象，有种跃然纸上的灵动感。你要学会的是以小见大的布局。

等到他说完后，她不由得感叹:“我知道了，谢谢您。”

“不客气，”他回了她一个笑脸，“下次见面可以再画一个让我瞧瞧，顺便带上你的字。”

她爽快答应，长这么大还是第一次遇见一位这样的热心人，这让她满心欢喜，现在她还没有能力去中国，正当她惆怅无人能懂她的书法技能时，他的出现给了她前进的动力。

头一次盼望时间快点过去，她恨不得明天就是19号！

……

日子说快也快，一个月的时间就这样在她每天的上学中度过。每天的生活虽然千篇一律，两点一线的生活，家和学校再熟悉不过，但写书画之时却是她最快乐的时候，尽管那快乐很短暂。

可能她天生就是学霸，在不耽误学习的情况下，她才练习书法。但这并不会让她分心，她依旧从小到大都是班里的三好生。成绩从来都是班级第一，全年级不出前四名。

在校期间她的成绩特别是理工科都是名列前茅，聪明好学的她深受老师们的喜爱，在学校保送奥克兰大学的六个名额里其中之一就有她。

可老师们不知道她真正喜欢的并不是理科，从小按部就班上完学，取得好成绩，那只是她母亲期望的，为了满足母亲的心愿，为了不让自己成为一个花瓶，她才选择好好学习，把她真正所爱的书法埋藏在心底。

最近能让她如愿学到书法知识的也就是和余程祎交流的日子，特别是第二次见面。

4月19日，两人再次在文化社见面。

这次两人约在了他们学校的自习室，刚一见面，他就有些迫不及待的要看她的字。

由于写了她不太擅长的小篆，她有些紧张，生怕他批评。

他翻看的时候，眼角还是藏不住笑，黝黑晶亮的眼眸仿若流星坠落，璀璨至极。

“tina，你的中文名字是叫字如吧？”

突然一句不相干的话，让她有些懵。

“是。”她谨慎回答。

“你太谦虚了，你临摹邓石如可谓是入木三分，真是字如你其人。”

呃……他是真的在夸她吗？为何她感觉自己每次写的很不好，只是形象意不像，力度不够，不论是用左手还是右手写，都不尽人意。

“您不用这样夸我，我的差距还是能感觉到的。”她皮笑肉不笑，