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6 第一节课(1/2)

校长挥了下手,教师安静了下来;”人,从一生下来,活着,就是一种责任,远古部落的时候,男人负责打猎,女人负责生养,每个人都有一种责任,而你们读书,那也是一种责任,既然生在这片土地,你就有责任把它照顾的更好,你既然学习了中华几千年的知识,那你就有责任让它流传更广,造福世人。“

校长给洪浩等人定了一个方向,虽然众人不太理解,但是朦胧中,也觉得浑身血液沸腾。

”能力越大,责任就越大,你们都是有潜力的学子,将来你们的能力肯定不会小,你们要记得,能力的背后,是沉甸甸的胆子,你学习越多的知识,你便越有责任照顾这片土地。“

课堂很安静,就连那些神经病老师,也是若有所思的听着。

校长又讲了一会,又开始接着问众人的理想。

众人看校长如此和蔼,顿时气氛很是活跃,有人站起来表示,长大要当医生。

校长顿时颔首表示赞同,但是赞完了又表示,其实可以把眼光放的再长远些,再高一点。

顿时有人表示,长大要当科学家,造福人类。

校长又是颔首,表扬了那人,但是还是表示,眼光放的再长远些,想象力也要丰富些。

于是有人站起来表示,要收复台湾,干掉日本。

校长依然是淡然的表扬了那人,但是还是表示,眼光要放的再远些。

接下来有人表示,要干掉美国,称霸全球。

这次校长让那人坐下之后,又开始严肃的说道;”我们中华文化,博大精深,其实文明古国有很多,但是为什么只有我们存留了下来,就是因为我们的包容性,历史上,我们的民族很少向四周征讨,一般都是打的防御反击站,但是为什么别人都对我们虎视眈眈,就是因为我们的文明,我们的精神,这是令我们骄傲的地方,而不管四周的那些敌人有多厉害,就算是一时占领了我们的土地,但是结果却是被我们的文化同化,天下大势,分分合合,合久必分,分久必合,我们的历史多次验证,而且这套说法也适用于全球,美国虽然武力强大,但是却没有我们的民族包容性,文化底蕴,所以不足为虑,我们完全没必要跟他们争一日之长短。我们汉族,说的并不是血统,而是文化,只要对方被我们汉文化折服,那他就是汉人。其实你们可以把眼光放的更加的长远些,只有你的眼光放的长远,你才能领略更多的风景,你的眼光若是只能局限于眼前,那你的思维也只会固化。“

这番话让学生听的都是似懂非懂的,那几个老师也是若有所思,猛然间,那杀猪的站起来说道;”我们的文化既然有如此的包容性,那我们是不是应该把他推广全球,到时候“

校长打断他,让他坐下;”其实,我们的眼光应该放的更加的长远些,文化推广自然是好事,但是,即便你不推广,有兴趣的依然会苦心钻研。而你们的眼光还只局限于地球,但是我想让你们知道的是,我们更应该关注的是天外。“

学生包括老师都震惊了,校长的目标是星辰大海,这太出人意料了。

校长继续说道;”或许我们现在的知识还很贫乏,对于地球都无法全然了解,更别说天外了,但是,只要我们把目标定了,一代一代的努力,总有成功的那天,而且,即便是不成功,你们的若是能有星辰大海一般的胸怀,那么,对于你们理解事物,定然也会有所帮助。“

校长还举了几个例子,外国的研究专家表明,我们的大气层氧气二氧化碳等的比例刚刚好,正好适合人类生存,称其为神迹,造物主的造化,但是校长表示,若是你能以超脱屋外的眼光才看事物的话,你会发现,那专家的话太狭隘了,我们中华有句古话,天地不仁,以万物为刍狗,圣人不仁,以百姓为刍狗。这话的意思是什么,就是天地无所谓仁义不仁义的,人类对于他来说,跟别的生物没什么两样,所以他不会特地的照顾你,所以你若是以超脱的眼光来看,你就会觉得,或许并不是这大气层是造物主的造化,使得合人类十分锲和,或许只是因为不适合的早就灭绝了,留下的自然是十分契合,只是人类适应它,根本没所谓它来锲和人类。

适者生存。

不适者,灭亡,如此而已。

这次校长的课,给了众人很大的震撼,不但是学生的,也包括那几个老师,那几个老师虽然有些本事,但是那胸怀跟校长比起来,天壤之别,那些老师就像是凡夫俗子,而校长更像是一个超脱的圣人。

这节课,校长讲了许多,他说外国的科技虽然发达,但是眼光也被局限了,有科学家观望星辰表示,不可能有外星人,原因只是因为别的星球跟地球不一样,他们竟然按照地球上人类的条件来找外星人,这样找到的是什么?

蚂蚁按着自身的条件来找的话,找到的只能也是蚂蚁,蚂蚁永远都不能明白,人的生活跟蚂蚁是不一样的。

而现在,那些被局限了眼光的科学家就是那只蚂蚁,而校长就想让这些学生明白,你只有超脱蚂蚁的眼光,你才能有希望理解人的生活。

这节课老实讲,洪浩很被震撼,或许在现在来说,这些言论恐怕很多人都明白,但是在当时,却让学生们开阔了极大的思维。

洪浩认为,校长所说的星辰大海,应该是一种境界,看事物的境界,让人的思维不再局限于地球,只有想象力

状态提示: 6 第一节课
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