6 第一节课(1/2)

校长挥了下手，教师安静了下来；”人，从一生下来，活着，就是一种责任，远古部落的时候，男人负责打猎，女人负责生养，每个人都有一种责任，而你们读书，那也是一种责任，既然生在这片土地，你就有责任把它照顾的更好，你既然学习了中华几千年的知识，那你就有责任让它流传更广，造福世人。“

校长给洪浩等人定了一个方向，虽然众人不太理解，但是朦胧中，也觉得浑身血液沸腾。

”能力越大，责任就越大，你们都是有潜力的学子，将来你们的能力肯定不会小，你们要记得，能力的背后，是沉甸甸的胆子，你学习越多的知识，你便越有责任照顾这片土地。“

课堂很安静，就连那些神经病老师，也是若有所思的听着。

校长又讲了一会，又开始接着问众人的理想。

众人看校长如此和蔼，顿时气氛很是活跃，有人站起来表示，长大要当医生。

校长顿时颔首表示赞同，但是赞完了又表示，其实可以把眼光放的再长远些，再高一点。

顿时有人表示，长大要当科学家，造福人类。

校长又是颔首，表扬了那人，但是还是表示，眼光放的再长远些，想象力也要丰富些。

于是有人站起来表示，要收复台湾，干掉日本。

校长依然是淡然的表扬了那人，但是还是表示，眼光要放的再远些。

接下来有人表示，要干掉美国，称霸全球。

这次校长让那人坐下之后，又开始严肃的说道；”我们中华文化，博大精深，其实文明古国有很多，但是为什么只有我们存留了下来，就是因为我们的包容性，历史上，我们的民族很少向四周征讨，一般都是打的防御反击站，但是为什么别人都对我们虎视眈眈，就是因为我们的文明，我们的精神，这是令我们骄傲的地方，而不管四周的那些敌人有多厉害，就算是一时占领了我们的土地，但是结果却是被我们的文化同化，天下大势，分分合合，合久必分，分久必合，我们的历史多次验证，而且这套说法也适用于全球，美国虽然武力强大，但是却没有我们的民族包容性，文化底蕴，所以不足为虑，我们完全没必要跟他们争一日之长短。我们汉族，说的并不是血统，而是文化，只要对方被我们汉文化折服，那他就是汉人。其实你们可以把眼光放的更加的长远些，只有你的眼光放的长远，你才能领略更多的风景，你的眼光若是只能局限于眼前，那你的思维也只会固化。“

这番话让学生听的都是似懂非懂的，那几个老师也是若有所思，猛然间，那杀猪的站起来说道；”我们的文化既然有如此的包容性，那我们是不是应该把他推广全球，到时候“

校长打断他，让他坐下；”其实，我们的眼光应该放的更加的长远些，文化推广自然是好事，但是，即便你不推广，有兴趣的依然会苦心钻研。而你们的眼光还只局限于地球，但是我想让你们知道的是，我们更应该关注的是天外。“

学生包括老师都震惊了，校长的目标是星辰大海，这太出人意料了。

校长继续说道；”或许我们现在的知识还很贫乏，对于地球都无法全然了解，更别说天外了，但是，只要我们把目标定了，一代一代的努力，总有成功的那天，而且，即便是不成功，你们的若是能有星辰大海一般的胸怀，那么，对于你们理解事物，定然也会有所帮助。“

校长还举了几个例子，外国的研究专家表明，我们的大气层氧气二氧化碳等的比例刚刚好，正好适合人类生存，称其为神迹，造物主的造化，但是校长表示，若是你能以超脱屋外的眼光才看事物的话，你会发现，那专家的话太狭隘了，我们中华有句古话，天地不仁，以万物为刍狗，圣人不仁，以百姓为刍狗。这话的意思是什么，就是天地无所谓仁义不仁义的，人类对于他来说，跟别的生物没什么两样，所以他不会特地的照顾你，所以你若是以超脱的眼光来看，你就会觉得，或许并不是这大气层是造物主的造化，使得合人类十分锲和，或许只是因为不适合的早就灭绝了，留下的自然是十分契合，只是人类适应它，根本没所谓它来锲和人类。

适者生存。

不适者，灭亡，如此而已。

这次校长的课，给了众人很大的震撼，不但是学生的，也包括那几个老师，那几个老师虽然有些本事，但是那胸怀跟校长比起来，天壤之别，那些老师就像是凡夫俗子，而校长更像是一个超脱的圣人。

这节课，校长讲了许多，他说外国的科技虽然发达，但是眼光也被局限了，有科学家观望星辰表示，不可能有外星人，原因只是因为别的星球跟地球不一样，他们竟然按照地球上人类的条件来找外星人，这样找到的是什么？

蚂蚁按着自身的条件来找的话，找到的只能也是蚂蚁，蚂蚁永远都不能明白，人的生活跟蚂蚁是不一样的。

而现在，那些被局限了眼光的科学家就是那只蚂蚁，而校长就想让这些学生明白，你只有超脱蚂蚁的眼光，你才能有希望理解人的生活。

这节课老实讲，洪浩很被震撼，或许在现在来说，这些言论恐怕很多人都明白，但是在当时，却让学生们开阔了极大的思维。

洪浩认为，校长所说的星辰大海，应该是一种境界，看事物的境界，让人的思维不再局限于地球，只有想象力