第三百八十二章 百式演武，手印之课(1/2)

一万个木遁分身，这看起来似乎非常的炫酷。但是爱知道，这样的木遁分身到底有多水。按照她的说法，这个模式下的木遁分身，基本上是无法使用忍术了。战斗，只能全靠近战。

所幸，写轮眼可以为近战加点分数。但是，这样的分身，也仅仅是精通体术的下忍而已。

所以，对于一结印，身后便可以出现上万个分身的壮丽画面，爱最终还是放弃了。不过，搞事的想法虽然是否决了，但是这个思路，却为爱提供了一丝灵感。

“木遁——百式演武”，这个术就是在这个灵感之下创造的木遁忍术。可以说，这个术是一个非常骚操作的忍术。

术的成分，以木遁——多重木分身之术为主。首先，爱要分出一百个木遁分身。

然后，这一百个木遁分身，每一个都开启写轮眼的力量。

接着，就是体术上衔接猫蝶系列的体术，幻术上则是使用刚刚学会的写轮眼幻术的使用方法。

最后，在个体的战斗不占优的情况下，这一百个有着上忍级别的查克拉的爱，还可以开启大型木遁忍术的战斗。可以说，这是一个由爱设计出来的，用来虐菜的且极具观赏性的术式。

当然，在现在这个时候，爱对它的用法，就是可以解放自己的行动力，让自己不必被工作束缚着。为此，爱还为这个术式玩了一些小花样。

面具，是一种用来防御面部的器具。在忍者手中，面具通常则是用来产生神秘感，并以此让对手摸不清情报的工具。

当然，在爱这里，因为外表皮肤尚未复原。所以，为了避免丑陋的面容吓坏小盆友，她选择使用面具来掩盖面部。之后，为了区分各个木分身的存在，爱在用木遁创造面具的时候，还特意的给面具编了码。

对此，爱底下的学生们，久而久之便用数字来称呼这些木遁分身的名字。比如one老师、three老师等等等等。

……

忍者学校一共有六个年级，每一个年级爱都为它布置了任务。不仅仅是局限于年龄，只要能力足够，完成六个年级应该完成的成绩，那么你就可以立刻从忍者学校中毕业。

六个年级从低到高，其任务所要学习的课程分别是：一年级：国语、数学、结印、以及查克拉的修炼。

二年级：国语、数学、结印、体术。

三年级：国语、数学、结印、体术、忍具投掷。

四年级：国语、数学、结印、自然科学、体术、忍具投掷。

五年级：国语、数学、自然科学、体术、结印、忍具投掷、三身术（变身术、分身术、替身术）。

六年级：在五年级课程的基础上，增加查克拉的性质变化的修炼。毕业前，必须完成一种性质变化。

以上的课程，按照爱的说法，认真学习是一定能够完成优秀的评价的。至于完成不了的，来年接着读吧！

当然，刚刚说的那些都是忍者必修的课程。而为了能够培养学生们拥有其他的涵养，爱还在斟酌着该添加什么选修的课程好些。

两个月后……

“起立！”伴随着班长的一声大喊。此刻，整个班级的二十多号人都站了起来。

“老师好！”看着讲台上的一号木分身，一年二班的同学们齐声问了声好。

对于学生们礼貌的问候，一号爱也作出了请的姿态。同时，看着下方的这些四五六岁的孩子们，她柔声说道：“请坐！”

“哗啦……”，紧接着，在一阵凳子摩擦地面的声音响起后，一年二班的二十四位学生坐了下来。

“这节课，老师要讲的，是这个！”这边，爱一边说着，一边在黑板上写了一个“印”字。

“这个字……读作“印”，它的含义有很多。但是在这节课里，我所要表达的“印”的意思，是手印。”说完，爱一挥手，水遁的查克拉化作肉眼看见的白雾在身前翻滚着。

“看到了吧！在你们的身体内，那种叫做查克拉的力量和这个差不多。它是无形无质的，你能够感觉到它，却对它无可奈何。”这里，爱的双手在白雾之中搅动着。然而，挥舞的手掌就算带出了一丝白雾，这丝白雾又很快团成了一团。

“忍者的战斗是依赖查克拉进行的，没有查克拉，忍者就会任人宰割。那么，该怎么控制查克拉呢？”这里，爱对他们提出了疑问。

“老师！我知道！”一个男孩子举起了手。

“一太郎同学，请讲！”

“查克拉的控制一共分为两种。第一种，叫做意志控制。第二种，叫做手印控制。”作为班上成绩最好的学生，一太郎非常自信的说道。

“很好！”爱夸了他一下，并让他坐下。之后，爱接着说道：“上节课，我已经说明了意志力的副作用了。在忍者和忍者的对战中，将过多的意志力投入使用忍术上，会减弱忍者对周围环境的反应力。而这时，敌方的一个突袭，就很容易结束战斗。所以，为了可以更好的使用忍术，先辈们发明了手印。”

“手印是什么？家里长辈不是忍者的，可能并不是十分的清楚。”爱走到教室的门口，将食指点在了按钮上。

“所谓的手印，是通过手势的变化，来让人体内的查克拉，发生超出意志力范围的干预。”说着，她按下了按钮。下一刻，电灯亮了起来。

“手印就像是一个规定好线路的电灯，结印的人只需要按下按钮的力量，就可以直接将电能转化为光明。手